Рассмотрено на заседании
педагогического совета
(протокол № 19 от 28.8.2025г.)

«Утверждаю»
Директор МБОУ «ИТ Гимназия
«Юнона» г. Волгодонска
Н.А. Галыгина
(приказ № 191 от 28.08.2025г.)

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся с ОВЗ
1. Общие положения
1.1. Настоящее «Положение о формах, периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся с ОВЗ» (далее —
Положение) является локальным актом, регулирующим порядок, периодичность,
систему оценок и формы проведения текущей и промежуточной аттестации
учащихся с ОВЗ. Данное положение регулирует правила проведения
промежуточной аттестации учащихся, применение единых требований к оценке
учащихся с ОВЗ по различным предметам.
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии
–
с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
–
с приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта
2021 г. N 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
–
с приказом Минобрнауки России от 19. 12. 2014 № 1598 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
–
с приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 N 286 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 N 64100);
–
с приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования» (с изменениями и дополнениями от 11 декабря 2020г.);
с приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 N 287 "Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 №64101).
–
с приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
–

образования» (с изменениями и дополнениями от 11 декабря 2020г.);
–
с Уставом МБОУ «ИТ Гимназия «Юнона» г. Волгодонска.
1.3. Положение является локальным актом школы, разработано в целях:
регламентирования порядка оценки знаний и достижений учащихся
•
в освоении адаптированных образовательных программ в ходе промежуточной
аттестации;
•
установления единых требований к оценке достижений учащихся и
выставлению отметок (единой «оценочной политики») при промежуточной
аттестации;
•
организации наблюдения за продвижением учащихся в своем развитии;
•
определения форм, периодичности и порядка проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся с ОВЗ.
1.4. Оценку учащихся с ОВЗ, в том числе и учащихся на дому, во 2-х — 9х классах школы по всем предметам образовательно программы, за исключением
коррекционного блока, принято осуществлять по пятибалльной системе с
измененной шкалой оценивания по каждому предмету.
1.5. Отметки в баллах, выставляемые учащимся с ОВЗ не могут быть
приравнены к оценкам учащихся общеобразовательной школы, а являются
лишь показателем успешности продвижения воспитанников по отношению к
самим себе.
1.6. Освоение адаптированной образовательной программы, в том числе
отдельной части или всего объема учебного предмета, курса образовательной
программы, сопровождается промежуточной аттестацией учащихся, проводимой
в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном МБОУ
«ИТ Гимназия «Юнона» г. Волгодонска.
1.7. Текущий контроль успеваемости учащихся – это систематическая
проверка учебных достижений учащихся, проводимая педагогом в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной
программой. Проведение текущего контроля успеваемости направлено на
обеспечение
выстраивания
образовательного
процесса
максимально
эффективным образом для достижения результатов освоения адаптированных
основных общеобразовательных программ, предусмотренных федеральными
государственными образовательными учащихся с ОВЗ.
1.8. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения
результатов освоения учебных предметов, курсов, предусмотренных
адаптированной образовательной программой. Промежуточная аттестация
проводится по каждому учебному предмету, по итогам учебного года. Сроки
проведения промежуточной аттестации определяются образовательной
программой. Успеваемость всех учащихся 1-11 классов ОУ подлежит текущему
и промежуточному контролю. Текущий и промежуточной контроль
успеваемости учащихся осуществляется:

• в 1-х классах без фиксации образовательных результатов учащихся в виде

отметок;
• во 2–11-ых классах осуществляется в виде отметок по пятибалльной
шкале по учебным предметам, курсам, дисциплинам;

2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
учащихся с ОВЗ
2.1 Текущий контроль успеваемости учащихся с ОВЗ проводится в
течение учебного периода в целях:
• Контроля
уровня
достижения
учащимися
результатов,
предусмотренных адаптированной образовательной программой;
Оценки соответствия результатов освоения адаптированных
образовательных программ требованиям ФГОС ОВЗ (с учетом пунктов 1.4, 1.5,
1.6 данного положения);
• обеспечение
оперативного управления учебным процессом,
своевременное внесение элементов коррекции в индивидуальные планы.
2.2 Текущий контроль успеваемости (порядок, периодичность и сроки
проведения, обязательные формы и их количество) проводится с учетом
особенностей психофизического развития и возможностей детей с ОВЗ;
рекомендаций ПМПК; здоровьесберегающих технологий; определяется
учителем, ведущим учебный предмет, при планировании на учебный год и
отражается в рабочем варианте его программы (календарно-тематическом
плане).
2.3 Формами текущего контроля могут быть:
• письменные работы (диктант, изложение, сочинение, контрольные,
проверочные, самостоятельные и практические работы)
• тестирование;
• устный опрос
• защита проектов, рефератов или творческих работ; практикумы;
• собеседование;
• диагностика (стартовая, промежуточная, итоговая);
• интегрированный зачет (сочетание письменных и устных форм
проверок).
•

2.4 В целях проведения объективного текущего контроля успеваемости,
педагогами школы разрабатываются контрольные задания, содержание которых
учитывает тот уровень, который смогли достичь учащиеся в процессе обучения
и позволяет оценивать степень личного продвижения учащимися в освоении тем,
разделов, глав учебных программ на время проверки.
2.5 Оценка устного ответа учащегося с ОВЗ при текущем контроле
успеваемости, выставляется в электронный журнал в виде отметки по 5-

балльной системе в конце урока.
2.6 Письменные, практические, самостоятельные, контрольные и другие
виды работ учащихся с ОВЗ оцениваются по 5-балльной системе, выставляются
в электронный журнал.
2.7 Последствия получения неудовлетворительного результата текущего
контроля успеваемости определяются педагогическим работником в
соответствии с адаптированной образовательной программой, и могут включать
в себя проведение дополнительной работы с учащимся, индивидуализацию
содержания образовательной деятельности учащегося, иную корректировку
образовательной деятельности в отношении учащегося. В ходе текущего
контроля успеваемости педагог не может оценить работу учащегося отметкой
«2» («неудовлетворительно») при выполнении самостоятельной работы
обучающего характера.
2.8 Успеваемость учащихся, занимающихся по индивидуальному
учебному плану, подлежит текущему контролю по предметам, включенным в
этот план.
2.9 Учащиеся, пропустившие по независящим от них обстоятельствам 2/3
учебного времени, не аттестуются по итогам четверти. Вопрос об аттестации
таких учащихся решается в индивидуальном порядке в соответствии с
Положением гимназии.
2.10 Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных
представителей) сведения о результатах текущего контроля успеваемости
учащихся как посредством заполнения предусмотренных документов, в том
числе в электронной форме (дневник учащегося, электронный дневник), так и по
запросу родителей (законных представителей) учащихся. Педагогические
работники в рамках работы с родителями (законными представителями)
учащихся обязаны прокомментировать результаты текущего контроля
успеваемости учащихся в устной форме. Родители (законные представители)
имеют право на получение информации об итогах текущего контроля
успеваемости учащегося в письменной форме в виде выписки из
соответствующих документов, для чего должны обратиться классному
руководителю.
2.11 Текущий контроль предметов блока коррекционных занятий.
2.11.1.
При планировании развития психомоторики и сенсорных
процессов учителем разрабатывается схема обследования и оценки уровня
сформированности моторных и сенсорных процессов у детей, которая позволяет
отслеживать продвижение учащихся в своем развитии. Отметки в журнал не
ставятся.
2.11.2.
При планировании логопедической работы педагог-логопед
составляет речевые карты с направлениями работы и картами динамического
наблюдения за состоянием письменной речи учащихся, с помощью которых

отслеживает развитие речи учащихся.
2.11.3.
Федеральной и региональной программ по ЛФК не существует.
Специалистом по ЛФК разрабатывается локальная программа, исходя из
общепринятых в специальном образовании форм и методов, а также
возможностей школы. Последовательность работы определяется структурой
нарушения, имеющегося у ребенка и рекомендациями ПМПК. Программа
должна быть рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета и
утверждена директором школы.
2.12
Текущий контроль учащихся с ОВЗ, получающих образование в
форме индивидуального обучения на дому, по основным предметам проводит
учитель, осуществляющий обучение на дому. Для проверки качества усвоения
индивидуального плана, составленного в соответствии с программами учебного
плана для детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающимися на
дому, по итогам года учителями проводятся контрольные работы в форме
промежуточной аттестации.
2.12.3. Результаты текущего контроля детей с ограниченными
возможностями здоровья обучающихся индивидуально на дому, систематически
заносятся в журнал индивидуального обучения. Результаты промежуточной
аттестации вносятся в классный журнал соответствующего класса, согласно
Положению об индивидуальном обучении на дому.
3. Содержание и порядок текущей и промежуточной аттестации
3.1. Целью аттестации является:
объективное
установление
фактического
уровня
освоения
адаптированной образовательной программы и достижения результатов освоения
адаптированной образовательной программы учащимися с ОВЗ;
- соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС ОВЗ;
оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить
пробелы в освоении им адаптированной образовательной программы и учитывать
индивидуальные потребности учащегося с ОВЗ в осуществлении образовательной
деятельности;
оценка динамики индивидуальных образовательных достижений,
продвижения в достижении планируемых результатов освоения адаптированной
образовательной программы;
обеспечение основания перевода учащегося в следующий класс;
допуск учащихся с ОВЗ к экзамену.
3.2. Промежуточная аттестация в МБОУ «ИТ Гимназия «Юнона»
г.Волгодонска
проводится
на
основе
принципов
объективности,
беспристрастности. Оценка результатов освоения учащимися образовательных
программ осуществляется в зависимости от достигнутых учащимся результатов и

не может быть поставлена в зависимость от формы получения образования,
формы
обучения,
факта
пользования
платными
дополнительными
образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.
3.3.Для отслеживания уровня знаний и умений используются:
• стартовые и итоговые контрольные работы;
• тестовые диагностические работы;
• текущие (тематические) проверочные работы;
• разноуровневые (дифференцированные) контрольные работы.
Результаты текущего и итогового контроля фиксируются в классных
электронных журналах. С учетом психофизиологических особенностей, учащихся
учитель может не выставлять в журнал неудовлетворительные отметки по
результатам текущего контроля. По результатам контрольных работ в журнал
выставляются все полученные учащимися отметки.
3.4. Стартовая диагностическая работа проводится в начале учебного года.
Она позволяет определить актуальный уровень предметных знаний, умений и
навыков учащихся, необходимый для продолжения обучения, а также наметить
«зону ближайшего развития», организовать коррекционную работу в зоне
актуальных знаний. Итоги стартовой работы могут быть оценены в баллах и
выставлены в классный журнал только в случае положительного результата.
3.5. Тематические проверочные работы проводятся по завершению
изученной темы. Возможен вариант отсроченного контроля, когда проверочная
работа дается уже в ходе изучения следующей на этапе решения частных задач,
что позволяет увеличить время на закрепление и отработку пройденного
материала.
3.6. Контрольные работы проводятся по окончанию изучения разделов.
Содержание контрольных работ с учетом психофизиологических особенностей
учащихся может дифференцироваться по форме предъявления материала,
объему, степени сложности, мере самостоятельных действий.
3.7. Итоговые проверочные работы проводятся в конце каждой четверти и
учебного года. Содержание контрольных работ включает в себя все основные
темы учебного периода. Задания рассчитаны на проверку не только знаний, но и
развивающего эффекта обучения. Работа может проводиться в несколько этапов.
В отношении детей с особыми образовательными потребностями
школьным психолого-педагогическим консилиумом может быть вынесено
решение о дифференциации форм итогового контроля предметных знаний,
умений и навыков.
3.8. Ошибки, обусловленные тяжелыми нарушениями речи и письма,
рассматриваются индивидуально для каждого ученика. Специфическими
ошибками являются замена согласных, искажение звукобуквенного состава слов
(пропуски, перестановки, добавления, недописывание букв, замена гласных,
грубое искажение структуры слова). При выставлении отметки все однотипные

специфические ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке.
3.9. Для проведения промежуточной аттестации составляется график,
утверждаемый директором школы, который является открытым для всех
участников образовательных отношений — педагогического коллектива,
учащихся и их родителей (законных представителей).
3.10.
Годовые отметки по всем предметам учебного плана учащихся с
ОВЗ выставляются в личное дело учащегося и являются основанием для его
перевода в следующий класс.
3.12.
В первом классе школы исключается система балльного
(отметочного) оценивания. В течение учебного года отметки учащимся не
выставляются. Не допускается использование любой знаковой символики,
заменяющей цифровую отметку (звездочки, самолетики, солнышки и пр.).
Допускается лишь словесная объяснительная оценка.
3.13.
Результат продвижения первоклассников в развитии может
определяться на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной
деятельности: поделок, рисунков, уровня развития речи.
3.14.
Отметка обучающегося за четверть, полугодие выставляется на
основе результатов текущего контроля успеваемости, с учетом результатов
письменных контрольных работ.
3.15.
Четвертные отметки выставляются при наличии 3-х и более
текущих отметок за соответствующий период.
3.16.
Во 2-11-х классах для учащихся с ОВЗ проводится письменная
аттестация в формах:
во 2-8-х классах: контрольная работа по математике, контрольный
диктант с грамматическим заданием по русскому языку; - во 2-7-х классах
контрольная работа по математике, контрольный диктант с грамматическим
заданием по русскому языку, проверка техники чтения;
в 9-х классах: контрольные работы по математике и русскому языку в
формате ОГЭ в форме ГВЭ.
3.17.
При пропуске учащимся 2/3 учебного времени, отводимого на
изучение предмета, при отсутствии минимального количества отметок для
аттестации за четверть, полугодие учащийся не аттестуется.
3.18.
В первом классе в течение первого полугодия контрольные
диагностические работы не проводятся.
3.19.
Классные руководители доводят до сведения родителей
(законных представителей) сведения о результатах промежуточной аттестации
учащихся как посредством заполнения предусмотренных документов, в том
числе в электронной форме (дневник учащегося, электронный дневник), так и по
запросу родителей (законных представителей) учащихся. Педагогические
работники в рамках работы с родителями (законными представителями)
учащихся обязаны прокомментировать результаты промежуточной аттестации

учащихся в устной форме. В случае неудовлетворительных результатов
аттестации – в письменной форме под подпись родителей (законных)
представителей несовершеннолетних обучающихся с указанием даты
ознакомления. Родители (законные представители) имеют право на получение
информации об итогах промежуточной аттестации учащегося в письменной
форме в виде выписки из соответствующих документов, для чего должны
обратиться к классному руководителю.
3.20.
Для учащихся, обучающихся по индивидуальному учебному
плану, сроки и порядок проведения промежуточной аттестации определяются
индивидуальным учебным планом.
3.21.
Итоги промежуточной аттестации обсуждаются на совещаниях
при директоре, заседаниях методических объединений и педагогического совета
МБОУ «ИТ Гимназия «Юнона» г. Волгодонска.
4. Порядок перевода учащихся в следующий класс
4.1. Учащиеся, освоившие в полном объёме соответствующую
образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
4.2. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по
одному или нескольким учебным предметам, курсам, адаптированной
образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации
при
отсутствии уважительных
причин
признаются
академической
задолженностью.
4.3. Учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую
задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно.
Ответственность за ликвидацию учащимися академической задолженности в
течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных
представителей).
4.4. Учащиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти
промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу не
более двух раз в период текущего учебного года. В указанный период не
включаются время болезни учащегося.
4.5. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз создается
комиссия.
4.6. Учащиеся по адаптированным образовательным программам, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с
момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных
представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение
по другим видам адаптированных образовательных программ в соответствии с
рекомендациями психолого-педагогической комиссии либо на обучение по
индивидуальному учебному плану.
4.7. Перевод учащегося в следующий класс осуществляется по решению

Педагогического совета.
5. Права и обязанности участников процесса промежуточной аттестации
5.1. Участниками процесса промежуточной аттестации считаются:
учащийся и учитель, преподающий предмет в классе, администрация школы.
Права учащегося представляют его родители (законные представители).
5.2. Учитель, осуществляющий текущий контроль успеваемости и
промежуточную аттестацию учащихся, имеет право:
•
Разрабатывать материалы для всех форм текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся за текущий учебный год;
•
Проводить процедуру аттестации и оценивать качество усвоения
учащимися содержания учебных программ, соответствие уровня подготовки
школьников требованиям ФГОС ОВЗ;
•
давать педагогические рекомендации учащимся и их родителям
(законным представителям) по методике освоения минимальных требований к
уровню подготовки по предмету.
5.3. Учитель в ходе аттестации не имеет права:
- использовать содержание предмета, не предусмотренное учебными
программами при разработке материалов для всех форм текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации учащихся за текущий учебный год;
- использовать методы и формы, не апробированные или не
обоснованные в научном и практическом плане, без разрешения директора;
оказывать
давление
на
учащихся,
проявлять
к
ним
недоброжелательное, некорректное отношение.
5.4. Классный руководитель обязан проинформировать родителей
(законных представителей) несовершеннолетних учащихся через дневники,
родительские собрания, индивидуальные собеседования о результатах текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации за год их ребенка. В случае
неудовлетворительной аттестации учащегося по итогам учебного года
письменно уведомить его родителей (законных представителей) о решении
Педагогического совета, а также о сроках и формах ликвидации задолженности.
Уведомление
с
подписью
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних учащихся передается заместителю директора по УВР.
5.5. Учащийся имеет право:
- знакомиться с формами и результатами текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации учащегося, нормативными документами,
определяющими их порядок, критериями оценивания; - проходить все формы
промежуточной аттестации за текущий учебный год в порядке, установленном
МБОУ «ИТ Гимназия «Юнона» г. Волгодонска;
- в случае болезни на изменение формы промежуточной аттестации за год,
ее отсрочку.

5.6. Учащийся обязан выполнять требования, определенные настоящим
Положением.
5.7. Родители (законные представители) несовершеннолетнего учащегося
имеют право:
- знакомиться с формами и результатами текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации учащегося, нормативными документами,
определяющими их порядок, критериями оценивания;
- обжаловать результаты промежуточной аттестации их ребенка в случае
нарушения школой процедуры аттестации.
5.8. Родители (законные представители) несовершеннолетнего учащегося
обязаны:
- соблюдать требования всех нормативных документов, определяющих
порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учащегося;
- вести контроль текущей успеваемости своего ребенка, результатов его
промежуточной аттестации;
- оказать содействие своему ребенку по ликвидации академической
задолженности по одному предмету в течение учебного года в случае перевода
ребенка в следующий класс условно.
5.9. Заявления учащихся и их родителей (законных представителей), не
согласных с результатами промежуточной аттестации или с итоговой отметкой
по учебному предмету, рассматриваются в установленном порядке Комиссией по
урегулированию споров между участниками образовательных отношений МБОУ
«ИТ Гимназия «Юнона» г. Волгодонска. Для пересмотра, на основании
письменного заявления родителей, приказом по школе создается комиссия из
трех человек, которая в письменной форме в присутствии родителей (законных
представителей) учащегося определяет соответствие выставленной отметки по
предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии оформляется
протоколом и является окончательным.
5.10.
Учреждение определяет нормативную базу проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащегося, их
порядок, периодичность, формы, методы в рамках своей компетенции.